Оксана Чуева
Деловая игра с педагогами «Экология рядом. Знатоки экологических проектов»
Цель игры:
Уточнить знания педагогов и их компетентность в вопросе формирования экологических знаний у дошкольников.
Задачи:
1. Активизировать мыслительную деятельность педагогов ДОУ.
2. Развивать умение обсуждать и согласовывать предложенные вопросы.
3. Совершенствовать работу педагогов по формированию основ экологической культуры.
Ход ИГРЫ.
Ведущий: Природа, человек, нравственность – понятия тождественные.
Как донести до детей основы экологических знаний – об этом мы
Публикация «Деловая игра с педагогами „Экология рядом, Знатоки экологических проектов“» размещена в разделах
- Деловая игра, интеллектуальные игры для педагогов
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Проекты. Проектная деятельность
- Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
- Экологические викторины. Знатоки природы
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
сегодня вспомним в ходе проведения деловой игры «Знатоки экологических проектов».
Ведущий. В данном конкурсе времени для обсуждения не будет. Каждой команде по очереди будет задаваться вопрос, если одна команда не ответит – право ответа будет передано другой команде.
Вопросы 1 команде
1. Сколько ног у паука? (восемь)
2. Кого называют листопадничками? (Зайчат, родившихся осенью)
3. Кого считают предком собаки? (предками домашней собаки считают волка или обыкновенного шакала)
4. Кто такой ихтиолог? (Учёный, изучающий рыб)
5. Какой гриб носит название лесного хищного зверя? (лисичка)
6. Какое дерево называют прадедом прадедов? (Дуб)
7. Какую траву любят кошки? (Валериана)
8. Кто спит вниз головой? (летучая мышь)
9. Самый лучший пернатый певец России? (соловей)
10. Какие камни находятся в реке? (мокрые)
Вопросы 2 команде
1. Как называется самая маленькая птица? (Колибри)
2. Лесной петух. (Глухарь)
3. Что означает “плач” берёзы весной? (Сокодвижение)
4. Какое дерево является символом Канады? (Клён)
5. Почему лиственницу называют “добрым деревом”? (Не колется)
6. Пингвин птица или животное? (Птица)
7. Какое дерево самое толстое на земле? (Баобаб)
8. Кто такой орнитолог? (Учёный, изучающий птиц)
9. Какая охота разрешена в лесу в любое время года? (Фотоохота)
10. Зачем рыбам нужен хвост? (чтобы плавать)
Задание № 2. «Угадай по пантомиме»
Каждому педагогу предлагается с помощью пластики, мимики, жестов изобразить какое-либо животное или птицу. Отгадывает команда соперников. Команда соперников отгадывает, кого изображает 1 команда
Вопросы для команды № 1:
Жираф; Шимпанзе; Индюк; Страус.
Вопросы для команды № 2:
Бобёр; Белка; Сова; Пингвин.
3. Блиц-игра «Экологическое лукошко»
Вопросы и ответы:
1. Разнообразие и музыкальность голосов птиц широко используется в музыкальном творчестве. Известный композитор делал нотные записи птичьих голосов и вводил их в звучание большого симфонического оркестра. В опере «Снегурочка» можно услышать голоса кукушки, снегиря и других птиц. Кто композитор этой оперы? (Н. Римский-Корсаков)
2. Этот писатель – природовед называл свои произведения «сказки-
не сказки». По форме эти произведения сказочные: звери и деревья разговаривают, думают, поучают, любят. (В. Бианки)
3. Какое дерево, как и береза, дает сладкий сок? (Клен)
4. Какую ягоду называют «северным гранатом»? (Костяника)
5. Какая ягода заменяет лимон? (Клюква)
6. Из какого дерева делали пианино? (Ель)
7. Трава от 99 болезней? (Зверобой)
8. Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина)
9. Полевой цветок очень красивой формы. Из его лепестков получают стойкую голубую или синюю краску. (Василек)
10. Какое дерево является символом России? (Берёза)
11. Кто написал музыку к балету “Лебединое озеро”? (П. И. Чайковский)
12. Кто написал сказку “Гадкий утенок”? (Г. Х. Андерсен)
13. Вспомните строчки песен о деревьях, кустарниках, цветах.
- Во поле …
- Что стоишь, качаясь ….
- В лесу родилась ….
- Старый клён…
- Расцветали яблони и ….
- Ландыши, ландыши ….
- Маленькой …
- Ой цветёт ….
- Раскудрявый ….
- Миллион, миллион алых…
4. Задание – «Составь правильно вопрос».
Ведущий: Для бесед с детьми мы используем вопросы, составленные нами заранее.
Подберите вопросы по теме:
• «Деревья и кустарники»
• «Домашние и дикие животные».
5. Задание – «Раздумье»
Ведущий: Решите педагогические ситуации.
1. Дети пришли на прогулку на цветочную полянку. Каждый стремится сорвать цветок. Как предотвратить это? Какие методы помогут остановить желание детей сорвать цветок? (Рассматривание цветов и насекомых, которые прилетают к ним за медом. Рассказывание сказки про цветы, их красоту, пользу для насекомых и животных, людей)
2. Во время катания на санках дети задевают ветки и ломают их. Ваши действия? (Ветки хрупкие, плачут. Письмо от веточек. Составление сказок, историй про веточки. Конкурс: «Кто проложит безопасную дорожку для катания на санках?»)
Природа – источник доброты. Любование красотой – это лишь первый росток доброго чувства, который надо развивать. В детстве ребенок должен пройти школу воспитания доброты чувств; как можно пробудить у детей светлые добрые чувства, как утвердить в их сердцах доброжелательность, заботливое отношение к живому и красивому (воспитатели делятся своим опытом).
Природа – источник укрепления здоровья. Сочетание полноценного питания, солнца, воздуха, воды, труда и отдыха – прекрасное средство закаливания организма и предупреждения простудных заболеваний. Все это – целебный источник здоровья.
Как доступно донести до детей эту информацию и научить их заниматься укреплением здоровья? (Воспитатели делятся опытом).
6. «Растения рядом с нами»
В детском саду много внимания уделяется изучению с детьми комнатных растений. И сейчас мы каждой команде будем загадывать загадки о комнатных растениях. Все они вам знакомы.
1. В слове ФОКУС букву О
Замени в мгновение –
И узнаешь ты его.
Назови растение (Фикус)
2. Хотели детишки от мамы удрать,
Но мама сумела их удержать.
Вот так и висят те пучки – малолетки.
На нитях зеленых растения – детки (Хлорофитум)
3. Среди листьев огоньки –
Ваньки мокрого цветки.
Так прозвал его народ.
Много он водички пьет.
А как правильно назвать –
Постарайся угадать (Бальзамин)
4. Из листка – на удивленье –
Можно вырастить растение.
Я сорву цветок – не жалко,
Будет новая … (фиалка)
5. В нашей комнате растет,
Никогда он не цветет.
Листья у него как перья,
А в народе есть поверье –
Где в лесу он зацветет,
Человек там клад найдет (Папоротник)
6. Пахнут стебли и цветочки,
Опушенные листочки.
Ты пораньше утром встань
И полей свою … (герань)
Это было последнее наше задание. На этом наша встреча закончилась, надеюсь, что тема нашей игры была для Вас полезна и интересна.
Желаю всем творческого успеха в такой важной и нужной для детей работе!
Книги
• Аксенова, З. Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2011. – 128 с
• Ковинько, Л. В. Секреты природы - это так интересно! - Москва: Линка-Пресс, 2004. – 72с. : ил.
Статьи из журналов
• Система экологического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях: информационно-методические материалы, экологизация развивающей среды детского сада, разработки занятий по разделу «Мир природы», утренники, викторины, игры. - 2-е изд., стереотип. / авт. -сост. О. Ф. Горбатенко. - Волгоград: Учитель, 2008. - 286с.
• Воронкевич, О. А. «Добро пожаловать в экологию» - современная технология экологического образования дошкольников // Дошкольная педагогика. - 2006. - № 3.- С. 23-27
Экологические игры
• Андриенко, Н. К. Игра в экологическом образовании дошкольников // Дошкольная педагогика. - 2007. - № 1.- С. 10-12.
• Мингазова, Т. Конкурсные задания к «Экологическому ассорти» // Дошкольное воспитание. – 2012. - №2. – С. 43-44.
• Чебан, М. И. Экологические игры // Ребенок в детском саду. - 2008. - № 6. - С. 50-54
