Дидактическая игра по сенсорному развитию «Спрячь мышку» (4 фото)

Жанна Белянцева
Дидактическая игра по сенсорному развитию «Спрячь мышку»

Конспект занятия сенсорному развитию «Спрячь мышку»

Цель:

Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к занятиям, умение сопереживать персонажу, формировать навыки помогать друг другу.

Публикация «Дидактическая игра по сенсорному развитию „Спрячь мышку“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Мышь, мышки. Игры, дидактические пособия
• Мышь. Все о мышках для детей
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Сенсорные игры
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» ноябрь 2022

Развивающие задачи : Развивать познавательную активность, умение употреблять названия геометрических фигур, цветов в речи.

Образовательные задачи: Закреплять умение детей обследовать предмет, хорошо различать геометрические фигуры, соотносить объекты по цвету.

Планируемый результат: Закрепить у детей умение различать геометрические фигуры, называть их, закрепить в речи названия основных цветов и формировать навыки соотносить элементы по цвету.

Методы и приемы: Сюрпризный момент, показ, обследование, повторение.

Наглядные

Игрушки-мышки и кошка, коврик, бубен, Д/и «Спрячь мышку»

Организация детей: свободно около воспитателя, за столами.

Предварительная работа: Просмотр презентации «Геометрические фигуры» «Цвета», Д/игры «Подбери по цвету», «Найди Фигуру».

Структура:

Водная часть: Д/и «Найди домик для своей мышки», пальчиковая гимнастика, Д/и «Спрячь мышку».

Ход занятия :

К детям в гости приходит мышки. Воспитатель знакомит с ними ребят.

Обращает внимание на корзинку, которая у мышки в руках.

Мышка показывает, что она принесла и предлагает поиграть.

Воспитатель с детьми рассматривают круги, треугольники и квадраты, обследуют их обводя пальчиком по контуру, проговаривают свои действия.

Затем педагог ребенку дает мышку : на столе лежит коврик из разноцветных квадратов.

Игра «Кот и мыши»

Ребята встают взад стульчиков и начинают по стульчикам скрести ногтями, Кот (Воспитатель сидит подальше на стульчике) спит. Мышки скребутся Кот просыпается ловит мышек. Кого поймал прячет в свой домик. Игра повторяется два раза.

Педагог предлагает детям провести пальчиковую гимнастику «Мышка».

Мышка села на ладошку,

Ищет хлебную там крошку,

Ах как мышка хороша,

Дам ей хлеба и пшена.

Появляется кошка.

Мышка пугается, ищет место чтобы спрятаться.

Воспитатель говорит детям, что мышка боится кошек, предлагает детям спрятать мышку.

Проводится игра.

Спрячь мышку

Дидактическая задача. Закреплять у детей представления о шести цветах. Словарь тот же, что в предыдущем задании.

Руководство. Воспитатель говорит детям, что они будут играть в игру «Спрячь мышку» : «Сначала мы вместе научимся в нее играть. У меня Мышкины домики (кладет коврик с разноцветными квадратами). Чтобы спрятать мышку, надо её положить на квадрат такого же цвета как и мышонок это её надежный домик, а то придет кошка, увидит, что мышка спряталась не своем домике по цвету и съест мышку». Вызывает по очереди трех детей и предлагает им поиграть, выясняет, все ли мышки хорошо спрятались. Если кто-либо допустил ошибку, вызывает ребенка для ее исправления. «Теперь никто не поймает мышек?» Достает спрятанную раньше кошку, которая идет «ловить мышей» : «Пойду поищу, где здесь живет мышка. (все мышки спрятаны правильно, каждая на в своем домике) Дети, вы не видели мышку?» Кошка уходит, .

После игры воспитатель предлагает детям угостить мышку.

А что ест мышка? (сыр).

Воспитатель спрашивает какого цвета бывает сыр? (желтого).

Раздает изображения сыра, дети угощают мышку.