Итог по самообразованию за 2016–2017 уч. г. «Воспитание дошкольников на основе традиций русского народа»

Казакова Валентина
Итог по самообразованию за 2016–2017 уч. г. «Воспитание дошкольников на основе традиций русского народа»

Казакока В. З., Григоренко С. В.

Цель:

Повышение значимости роли семейного воспитания через приобщение дошкольников и их родителей к народной культуре.

Задачи:

Поддержание интереса у детей к познанию жизни своих предков, генетическая связь с которыми подтверждается укладом, обычаями родных и близких.

- Воспитание взаимоуважения и взаимоответственности всех членов семьи.

Публикация «Итог по самообразованию за 2016–2017 уч, г, „Воспитание дошкольников на основе традиций русского народа“» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Русские народные традиции и обычаи
• Самообразование, саморазвитие
• Темочки

- Укрепление семейных отношений посредством участия взрослых и детей в календарно-обрядовых праздниках, кружковой работе.

- Стабилизация партнёрских отношений между родителями и педагогами ДОУ.

- Создание совместных творческих работ взрослых и детей. (выставки, изготовление игрушек, поделок, предметов быта, костюмов)

Всегда останется актуальной проблема духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения.

Духовно-нравственное воспитание – это формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое, гармоническое развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и других качеств, способных придать высокий смысл делам и мыслям человека.

В нашей работе с детьми дошкольного возраста мы убедились, что положительные качества личности ребенка можно развивать с помощью ознакомления дошкольников с устным народным творчеством, с обычаями и традициями русского народа. Ведь это кладезь старины. Потешки, сказки, игры, прибаутки, колыбельные - в них заложена сама жизнь, они поучительны своей непосредственностью. Фольклорное богатство народа – это его духовное богатство. Произведения устного народного творчества веками отбирались и отшлифовывались. В старшем возрасте происходит ознакомление детей с пословицами и поговорками, частушками которые называют жемчужиной народного творчества. Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков. Сегодня повсеместно возрастает интерес к народному творчеству. Обращается внимание детей к народным истокам, корням нашим, обрядам, традициям, обычаям, которые долгое время были в забвении.

Исходя, из актуальности этого направления мы взяли тему по самообразованию и кружковой работе с родителями «Воспитание дошкольников на основе традиций русского народа».

Проработав, над этой темой 2015-2017 учебный год мы выяснили, что в дошкольном возрасте народные традиции по прежнему остаются основной содержательной формой приобщения детей и родителей к окружающему миру.

На протяжении этого года пополнили библиотеку о районе и их достопримечательностях.

Провели анкетирование, мы выяснили: родители могут рассказывать детям, как жили наши предки. А вот народные игры родителям малоизвестны, в основном жмурки и прятки.

Знакомили детей и родителей с обрядами, обычаями, праздниками творчества жителей Крапивинского района; с

государственными праздниками, создавалась обстановка общей радости, хорошего настроения, формировались чувства любви к близким взрослым, привязанности к сверстникам.

А русская народная сказка? Ведь с ее помощью ребенок может разобраться, что хорошо, что плохо, отличить добро и зло. Из сказки дошкольники получают информацию о морали и культурных ценностях общества, расширяют кругозор, развивают нравственные качества: доброту, щедрость, трудолюбие, правдивость. Воспитательная ценность сказок в том, что в них заложены черты русского трудового народа, его свободолюбие, сила духа, любовь к Родине.

Знакомили детей с пословицами, поговорками, закличками, считалками, прибаутками, приметами, загадками,

-Чти отца и мать - не придётся тебе горевать.

-Без матери и солнце не греет и т. д.

Народные игры оказывают большое влияние на воспитание характера, ума, воли, развивают нравственные чувства, физически укрепляют ребёнка, создают определённый духовный настрой, интерес к народному творчеству.

Фольклорные игры, песни, хороводы, уходящие своими корнями в древность, помогают прикоснуться к великому народному искусству, почувствовать глубину и красоту русских обычаев и обрядов.

Опыт нашей работы показал, что широкое включение фольклора в работу с родителями и детьми обогащает их жизнь, вводит в мир народной жизни, знакомит их с обычаями и традициями русского народа, создаёт положительную эмоциональную обстановку в детском учреждении.

Знакомство родителей с культурой и традициями русского народа, проводилась через активные формы взаимодействия детей и родителей.

Кроме того, параллельно велась просветительская работа с родителями, направленная на ознакомление с особенностями традиционной русской культуры, были проведены народные праздники : «Русский новый год», «Приди коляда на кануне Рождества», Развлечение «Как Блин и Оладушка Солнце будили», совместная подготовка к «23 февраля» организованы такие формы работы, как консультации, размещение информации в родительском уголке, папки - передвижки.

Родители стали активными участниками педагогического процесса, были созданы условия для совместной творческой деятельности, что способствовало единению педагогов, родителей и детей.

Проводились экскурсии в библиотеку, музей, знакомство детей с жизнью и творчеством Крапивинского художника Вучичевича – Сибирского.

Провели итоговое открытое занятие «Русские посиделки»

Мы считаем, что поставленные задачи решены, перспективами деятельности являются изучение процесса формирования личностных свойств и качеств детей в процессе приобщения к родной культуре. Нам удалось определить наиболее важные направления в работе по приобщению детей к традиционной народной культуре.

Мы считаем, что с поставленной задачей справились. Связь между семьёй и детским садом укреплена.

Процесс формирования личности будет плодотворнее и результативнее, если семья, ДОУ и другие социальные институты объединят свои усилия по приобщению дошкольников к национальной культуре. Именно родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность.