Комплексное занятие с элементами полихудожественной деятельности «Жар-птица»

ОЛЬГА ШАТРОВА
Комплексное занятие с элементами полихудожественной деятельности «Жар-птица»

Комплексное занятие с элементами полихудожественной

деятельности.

Тема «ЖАР-ПТИЦА»

Цель:- Используя полихудожественный подход, через различные виды искусства (музыку, поэзию, живопись) донести до детей понимание значения слова «чудо», учить восхищаться красотой окружающего мира, замечать««чудесное» в обычном.

Программные задачи: 1. Способствовать развитию у детей умения слышать, понимать характер, динамику музыкального произведения; рассказывать о полученных впечатлениях, высказывать свое мнение;

Публикация «Комплексное занятие с элементами полихудожественной деятельности „Жар-птица“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
• Птицы. Конспекты занятий
• Сказочная птица. Волшебные, жар-птицы
• Темочки

2. Учить детей использовать в речи сравнения: «сияющая, как солнышко», «звенящая, как хрустальные колокольчики», «легкая, как облачко», «искрящаяся, как огонь» и т. д.

Предварительная подготовка: 1. Чтение сказки «Иван –царевич и серый волк»;

2. Рассматривание иллюстраций.

Материалы к занятию: Иллюстрация с изображением сказочной Жар-Птицы, фонограмма музыкального произведения Даргомыжского А. «Табакерочный вальс» ,декоративное перо Жар-птицы, накидки с импровизированными крыльями.

Словарная работа: «искрящаяся», «хрустальная», «волшебная».

Ход занятия:

Дети под тихую музыку входят в музыкальный зал, рассаживаются на стульчики.

Музыкальный руководитель:- Дети!

Я видела чудо!

Нет, мне не казалось,

Как утром над сонной поляной в лесу

На розовом облаке солнце каталось,

И пило ладошкой с травинок росу!

Как солнце играло! Как солнце шалило!

На лучик свой бабочек солнце ловило!

Ах, как это сказочно, как это мило:

На лучик свой бабочек солнце ловило.

Как часто мы чудо в жизни встречаем!

Как редко его мы все замечаем!

Дети, как вы думаете, что такое – «чудо»? Видели ли вы когда-нибудь чудо? А, может, вы слышали о нем? (ответы детей)

М. Р. - Да, чудо- это то, что вызывает восхищение, удивление, то, что прекрасно и неповторимо! Много чудес есть на белом свете, и, когда вы станете взрослыми, вы увидите многие чудеса!

Разве не чудо, когда утренний рассвет раскрашивает небо в разные тона?- Тут и розовый, и сиреневый, и голубой!

Разве не чудо, когда распускается прекрасный цветок, который дарит нам свой неповторимый аромат!

Разве не чудо, когда над лугом порхают, как чудесные живые цветы, яркие, разноцветные мотыльки и бабочки?

Но это чудеса, которые существуют в реальном мире, настоящие. А есть сказочные чудеса, о многих вам читали ваши папы и мамы. Какие из них вы знаете (ответы детей)

М. Р. :- Молодцы! Это и сказочная шапка-невидимка, и ковер- самолет, и белочка-_затейница, и скатерть-самобранка, и Царевна-лебедь, и тридцать три богатыря, и много других чудес! А я хочу вам рассказать… о Жар-птице!

Закройте на минутку глаза и представьте, что вы повстречались с ней. Какая она (рассказы детей)

М. Р. :- Она прекрасна! Она сказочно-красива! А почему, как вы думаете, ее называют «Жар-птицей»?

Да, у нее перья горят и светятся в темноте, как огонь и освещают все вокруг. Вся она искрящаяся, сверкающая, сияющая волшебным светом! Если бы она прилетела к нам вечером, то все вокруг осветилось!

Представьте, что вы стали композиторами, и написали музыку о Жар-птице. Какая была бы эта музыка? (Ответы детей)

М. Р. :- Да, музыка о Жар-птице была бы очень красивая, светлая, волшебная, искрилась бы радостью.

Представьте, дети, что мы гуляем по большому полю, покрытому зеленой, шелковой травой.

Солнечно, тепло, в траве стрекочут кузнечики, небо чистое, синее-синее! И вдруг в небе появилась точка. Она приближается к нам, она растет, и вот уже видно, что это прилетела Жар-птица! Что бы она стала делать? Да! Сначала бы она, возможно, поискала бы зернышки. А когда поест, что будет делать? Танцевать!

Как бы она танцевала? Плавно, красиво кружилась! Значит ей какой бы подошел танец? Правильно, вальс!

Послушайте, под какую музыку могла бы танцевать Жар-птица!

(первое прослушивание, чтение авторских стихов «Жар-птица», по окончанию чтения стихотворения показать «волшебное» перо Жар-птицы.)

М. Р. :- Дети вы сейчас прослушали музыку композитора Даргомыжского «Табакерочный вальс». Какая это была музыка?

(ответы детей)

М. Р. :- Музыка была прекрасная, волшебная, нежная, как будто звенели хрустальные колокольчики. И под такую музыку могла бы танцевать Жар- птица.

А теперь я вас всех превращаю в прекрасных Жар-птиц, и предлагаю вам потанцевать под этот вальс так, как могла бы танцевать Жар-птица!

(танцевальная импровизация)

М. Р. :- Прекрасный получился танец! Какие красивые танцевальные движения вы придумали! Вы были очень похожи на прекрасных сказочных Жар-птиц!

А сейчас вы пойдете в кабинет рисования и каждый из вас нарисует свою сказочную Жар-птицу, они будут очень разные, но все прекрасные и неповторимые, как прекрасно и неповторимо настоящее «чудо»!

(рисование Жар-птиц. Позже можно организовать выставку работ,