Конспект открытого занятия по формированию навыков самообслуживания «Водичка, водичка, умой мои ручки»

Надежда Ващебрович
Конспект открытого занятия по формированию навыков самообслуживания «Водичка, водичка, умой мои ручки»

МИНИСТЕРСТВО СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГБСУ СО МО «Сергиево-Посадский детский дом-интернат

для умственно отсталых детей «Берёзка»

Конспект

открытого занятия по формированию навыков самообслуживания

«Водичка, водичка, умой мои ручки»

Составила и провела:

Ващебрович Н. М., воспитатель

2017 год

Группа: №16

Место проведения: групповая комната, санитарная

Тема: «Водичка, водичка, умой мои ручки»

Публикация «Конспект открытого занятия по формированию навыков самообслуживания „Водичка, водичка, умой мои ручки“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• КГН, гигиена. Конспекты занятия
• КГН, культурно-гигиенические навыки, самообслуживание
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2017

Цель: Совершенствовать навыки мытья рук.

Задачи: Образовательные: Развивать и расширять словарный запас. Закрепить знания о последовательности действий при мытье рук, уметь самостоятельно засучивать рукава, пользоваться мылом, индивидуальным полотенцем. Знать туалетные принадлежности.

Воспитательные: Воспитывать у детей желание быть аккуратными, чистыми.

Коррекционные: развивать зрительно восприятие, мелкую моторику пальцев рук.

Методические приё мы: чтение потешек, объяснение, показ воспитателя.

Оборудование: мыло, полотенце, санитарная комната.

Ход занятия:

1. Организационная часть

Воспитатель с детьми заходят в группу.

Воспитатель: Ребята, вы проснулись, вижу, у вас хорошее настроение. Давайте с вами немного поиграем.

(Воспитатель читает стихотворение и показывает движения. Дети повторяют за воспитателем)

Мы проснулись бодро, шумно, (шагают на месте)

Потянулись рано утром, (поднимаются на носочки)

Чтобы сон ушёл – зевнули,

Головой слегка тряхнули, (наклоны головой)

Разбудил нас бег на месте,

Умываться пойдём вместе.

2. Основная часть

Воспитатель с детьми подходят к предметам санитарной гигиены.

Воспитатель: Сегодня на занятии мы закрепим последовательность действий при мытье рук. Но сначала, давайте вспомним, когда нужно мать руки.

Дети: После улицы, перед едой, после посещения туалета, если испачкались.

Воспитатель: Правильно, молодцы. Посмотрите, что у нас здесь находится?

Мыло. Потрогайте, какое оно на ощупь – гладкое. Понюхайте, как оно пазнет, какое душистое.

(Дети трогают, нюхают мыло).

Воспитатель: А вы знаете для чего нужно мыло? Чтобы мыть руки и смывать с них грязь.

-Ой, а здесь ещё что-то висит! (Воспитатель показывает на полотенце)

Воспитатель: а что это у нас?

Дети: полотенце.

Воспитатель: А для чего ему нужно полотенце?

Дети: Чтобы вытирать руки, когда их помоем.

Воспитатель: Для того, чтобы руки были чистыми, их нужно обязательно мыть. А сейчас мы пойдём в санитарную комнату. Каждый берёт с собой своё мыло и полотенце. (Дети берут мыло, полотенце, идут в санитарную комнату)

Воспитатель: Ребята, пред тем, как мыть руки, давайте вспомним, что мы делаем.

1. Закатать рукава;

2. Включить воду;

3. Намочить руки;

4. Взять мыло и намылить руки до появления пены;

5. Тереть руки, как будто одна ладошка обнимает другую;

6. Смыть пену;

7. Закрыть кран;

8. Вытереть руки.

Воспитатель читает потешку,

Руки с мылом надо мыть,

Рукава нельзя мочить,

Кто рукавчик не засучит,

Тот водички не получит.

Воспитатель предлагает каждому ребёнку выполнить все действия, необходимые для мытья рук.

Воспитатель: Женя, покажи, как правильно мыть руки. (Женя показывает, затем все дети моют руки и вытирают их полотенцем)

Воспитатель: Вот и чистые ручки, молодцы. Идём в группу. (Воспитатель и дети возвращаются в группу)

3. Заключительня часть

Воспитатель: Ребята, все вы ручки вымыли, молодцы. Сейчас мы проверим, хорошо ли вы запомнили последовательность, как правильно мыть руки?

Закрепление темы с помощью повтора последовательности процесса мытья рук (жестами).

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием.

(Воспитатель отмечает работу каждого ребёнка на занятии)