Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию детей второй младшей группы «Что такое хорошо, что такое плохо?»

Светлана Мартынова
Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию детей второй младшей группы «Что такое хорошо, что такое плохо?»

Конспект

по духовно-нравственному воспитанию

детей второй младшей группы

Тема: «Что такое хорошо, что такое плохо?»

В рамках тематической недели «Семья»

Программное содержание:

Задачи:

Воспитательные :

- воспитывать дружеские взаимоотношения, культуру общения через вежливое обращение к сверстникам, взрослым.

- воспитывать внимательное уважительное отношение к окружающим;

Публикация «Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию детей второй младшей группы „Что такое хорошо, что такое плохо?“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Что такое хорошо, и что такое плохо
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2015

- воспитывать отрицательное отношение к нехорошим поступкам.

Развивающие:

- развивать фантазию и творческое воображение детей;

-способствовать развитию диалогической речи;

- развивать чувства отзывчивости, сопереживания.

Образовательные:

- расширить знания детей о хороших и плохих поступках;

- формировать умение детей разбираться в нравственных ситуациях;

- обогащать игровые навыки детей через обыгрывание ситуаций.

Оборудование: кукла, мультфильм «Что такое хорошо и что такое плохо».

Предварительная работа: беседы на тему: «Я и моя семья», «Хорошо-плохо», рассматривание картинок с изображением членов семьи и их занятий; чтение художественной литературы: Л. Квитко «Бабушкины руки», А. Яковлев «Мама», JI. Воронкова «Что сказала бы мама»; игровые ситуации: «У нас в гостях бабушка», «Как мы маме помогали», «Помоги другу».

Взаимодействие с другими видами деятельности:

Развитие речи (беседы о доброте, о хороших поступках, о взаимопомощи, социально-коммуникативная деятельность (формирование элементарных представлений о том, что хорошо и что плохо через обыгрывание различных ситуаций, игровая (С. р. и. «Семья», чтение х/л (В. В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо?», рассматривание иллюстраций (хорошо-плохо).

Взаимодействие с семьей: рекомендации по духовно-нравственному воспитанию детей младшего дошкольного возраста. Совместно с родителями создание альбома Моя семья.

Ход занятия:

Вводная часть:

Дети играют.

Воспитатель : Ой, ребята, посмотрите наша кукла Маша лежит на полу, вы с ней поиграли и оставили. (Педагог берет куклу). Она плачет ей грустно и обидно, как вы думаете, ей хорошо?

Дети (предполагаемые ответы детей) : Нет. Плохо.

Воспитатель : А что мы можем сделать, чтобы стало хорошо?

Дети: Пожалеть.

Воспитатель : Правильно. Давайте ее пожалеем. (Дети поглаживают куклу, жалеют ее). Какие слова мы говорим, когда просим прощения?

Дети: Простите. Извините.

Воспитатель : Как мы назовем ее ласково?

Дети: Машенька. Хорошая. Красивая.

Воспитатель : Теперь ей хорошо, она не плачет. А еще пообещаем не обижать ее, и жить дружно.

Дружит с солнцем ветерок,

А роса – с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам

Поделить мы рады!

Только ссориться друзьям

Никогда не надо!

Основная часть:

Воспитатель : (Педагог прислушивается к кукле) Кукла Маша предлагает нам присесть на стульчики, она хочет познакомить вас со своими друзьями.

Начинается просмотр мультфильма (1 мин). Показывают Веселого Карандаша

Воспитатель : Давайте поприветствуем новых друзей.

Дети: Здравствуйте!

Дети просматриваю первый эпизод мультфильма (2 мин.). Карандаш рассказывает о том, что грязь – это плохо для ребячей кожицы, а если мальчик любит мыло и зубной порошок – это очень хорошо.

Воспитатель : Ребята, а вы любите мыло, любите мыться, умываться?

Дети: Да.

Воспитатель : А покажите Машеньке как вы это делаете?

Дети выполняют имитацию умывания, мытья рук.

Воспитатель : Молодцы! Значит, вы тоже очень милые и поступаете хорошо.

Дети просматриваю второй эпизод мультфильма (5 мин.). Показаны нравственные ситуации.

Воспитатель : Вот какие поступки показал нам Веселый Карандаш. А сейчас игра на внимание: я буду называть вам хорошие или плохие поступки, если поступок хороший, давайте хлопать в ладоши, а если плохой – потопаем ногами :

- ребята съели на завтрак всю кашу;

- детки разбросали все игрушки по комнате;

- Маша помогала маме подметать пол;

- мальчики не поделили машинку и подрались;

- ребята нарисовали в подарок маме или папе красивый рисунок;

- мальчик принес в сад игрушки и не хочет показывать их ребятам;

- девочка помогает воспитателю мыть игрушки.

Воспитатель : Молодцы, ребята!

Дети просматривают третий эпизод мультфильма (1 мин.). Мальчик говорит: буду делать хорошо и не буду плохо.

Воспитатель : А как будете делать вы, ребята?

Дети: Хорошо.

Воспитатель : Давайте все вместе повторим слова этого мальчика: буду делать хорошо и не буду плохо.

Дети хором повторяют.

Дети просматриваю четвертый эпизод мультфильма (1 мин.). Карандаш прощается: до скорых встреч.

Воспитатель : Ребята, вам понравился рассказ Карандаша?

Дети: Да.

Воспитатель : А что мы скажем ему на прощание?

Дети: До свидания.

Заключительная часть:

Воспитатель : Ай-да, Маша, Ай-да, молодец! Каких хороших друзей к нам пригласила. Давайте, ребята, тоже сделаем для Маши что-нибудь хорошее.

Дети: Да. Давайте.

Воспитатель : а что ты можем сделать?

Дети предлагают свои варианты, выбирается лучший или подсказывает воспитатель :

Давайте, устроим чаепитие для Маши и пригласим других кукол.

Дети переходят в игровой центр, достаю кукольную посуду, кукол, обыгрывают ситуацию.