Наталья Болдинова
Конспект урока по ИЗО в 1 классе (ОВЗ) «Письмо точками»
Цель: урока Ознакомление учащихся с художественным направлением в импрессионизме – пуантилизм и приобщение учащихся к изобразительному искусству.
Задачи урока
Образовательные:
1) Ознакомить учащихся с творчеством художников-пуантилистов: Ж. Сёра,
П. Синьяк
2) Научить правильной компоновке рисуемых объектов на листе бумаги
3) Научить рисовать точками
4) Научить заканчивать работы, правильно рассчитывать время, отведенное на занятие
Развивающие:
Публикация «Конспект урока по ИЗО в 1 классе (ОВЗ) „Письмо точками“» размещена в разделах
- ИЗО в школе
- Начальная школа. 1-4 классы
- ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
- Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
- Темочки
Развивать фантазию, любознательность и внимание.
Воспитательные:
Содействовать эстетическому воспитанию учащихся
Тип урока Урок усвоения новых знаний.
Оборудование:
для учителя (презентация (репродукции с работ художников- пуантилистов,
рисунки – образец учителя и 1репродукия с работой художника- пуантилиста,
схема «Виды искусства», изображения на листе с видами искусства предыдущих тем (графики, декоративно- прикладного искусства,доска, проектор, магниты)
для учащихся (альбом, простой карандаш, ластик, фломастеры, цветные картинки (шаблоны)
План урока :
1. Орг. момент.
2. Определение темы урока. Актуализация знаний
3. Изложение нового материала
4. Самостоятельная творческая работа
5. Подведение итогов, рефлексия
Ход урока
1. Организационный момент (3 мин.)
Проверка готовности учащихся к уроку, приветствие.
Показ (белый слайд)№1
-Здравствуйте ребята.
-У нас сегодня гости, давайте их поприветствуем, встаньте «пожалуйста».
-Проверьте, пожалуйста, свое рабочее место.
-У вас на парте лежат: белые листы бумаги, простой карандаш, стирательная резинка,
фломастеры.
2. Определение темы урока. Актуализация знаний (10 мин)
-Прозвенел звонок- начался урок рисования.
-Встаньте, пожалуйста и все вместе со мной скажите, что такое искусство?
Д: (Искусство- это то, что находится вокруг нас и сделано руками человека)
- Садитесь.
-Вспомним, с какими видами искусства мы с вами познакомились?
Д: (графика-это техника штриховка (ПОКАЗ) и декоративно-прикладное искусство – это Филимоновская свистулька (ПОКАЗ)
- Сегодня мы познакомимся с очень интересным направлением (техникой) живописи называется «пуантилизм» (ПОКАЗ)
Ознакомление с техникой «пуантилизм»
ПОКАЗ
«Пуантилизм”- Пуанты – такое красивое слово, по-настоящему французское.
Когда слышишь его, почему-то сразу перед глазами возникает образ балерины,
которая парит над сценой едва касаясь пола носками балетных туфелек – пуантами,
заставляя нас в восторге восхищаться танцующей балериной.
Именно поэтому слово “пуанты” мы в первую очередь думаем о балете.
И тут возникает вопрос: Неужели художники–пуантилисты ходили на пуантах?
Из истории возникновения техники “пуантилизм”
- Эта техника зародилась 137 года назад, это чуть больше века назад (во II половине 19 века)
Придумали её замечательные французские живописцы Жорж - Пьер Сёра и Поль Синьяк.
- Сейчас мы посмотрим картины, написанные в этой технике.
Учащиеся рассматривают репродукции с работ художников- пуантилистов и определяют, что произведения выполнены «МАЗКАМИ»
- Надеюсь, вам понравились картины «художников-пуантилистов». (белый)
- А какие картины вам запомнились больше всего?
-И вы наверное сейчас уже поняли, что художники на самом деле в балетных туфельках (в пуантах) не ходили, а писали свои картины в технике пуантилизм.
А переводится слово пуантилизм с французского языка –«писать точками» или по другому «письмо точками»
-Кто из вас догадался,как будет называться наша тема урока?
-Прочитайте тему нашего урока «Письмо точками»
3. Изложение нового материала (3 мин)
- Давайте и мы с вами сейчас попробуем поработать в этой технике «Пуантилизм», но живописцы работали с красками, а я вам предлагаю поработать с фломастерами.
Готовы?
Этапы работы над рисунком.
1. Для начала вам надо подойти к этой парте и выбрать картинку.
Затем картинку положить под чистый белый лист.
После этого взять простой карандаш и начать обводить все линии
2. Дальше берем фломастер и ставим точки по линиям, а потом точками начинаем заполнять изображение.
3. А дальше стираем все карандашные линии.
4. Самостоятельная творческая работа (20 мин)
Учащиеся работают в альбоме используя технику «пуантилизм».
Для работы используют простой карандаш, ластик, фломастеры, цветные картинки – шаблоны
Учитель контролирует работу учащихся проговаривая этапы работы над рисунком, консультирует, оказывает необходимую помощь. Индивидуальная работа с учащимися.
5. Подведение итогов, рефлексия (4 мин)
- Ребята, кто закончил работу крепим изображения на доску и садимся на свое место.
Посмотрите, какой интересный оптический эффект!
В близи кажется, что это одни точки, а издали – обычный раскрашенный рисунок.
Пока ребята заканчивают подведем итоги нашей работы.
Все, справились с работой! Молодцы!
