Конспект занятия по легоконструированию в старшей группе «Путешествие в Африку»

Оксана Хисамова
Конспект занятия по легоконструированию в старшей группе «Путешествие в Африку»

Конспект занятия по ЛЕГО конструированию в старшей группе

Тема: Путешествие а Африку

Цель: учить самостоятельно конструировать предметные постройки с помощью схемы.

Задачи:

- развивать умение последовательно выполнять конструкторские действия, опираясь на схему;

- закреплять знание конструкторских деталей;

- развивать зрительное и пространственное восприятие, мелкую моторику рук, наглядно-действенное мышление;

Публикация «Конспект занятия по легоконструированию в старшей группе „Путешествие в Африку“» размещена в разделах

• Животные жарких стран. Африка для детей
• Животные жарких стран. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лего, LEGO. Конспекты занятий
• Лего. Конструктор LEGO
• Старшая группа
• Темочки

- воспитывать желание помогать друг другу, взаимодействовать в игре.

Материалы: конструктор ЛЕГО, карточки с изображением следов животных, схемы и картинки построек, чудесный мешочек, ЛЕГО человечки, грузовик.

Количество детей: 6 человек.

Предварительная работа: на предыдущем занятии дети сконструировали макет джунглей.

Ход занятия

На полу разложены карточки с изображением следов животных.

Дети входят в ЛЕГО центр, здороваются с гостями.

Воспитатель обращает внимание детей на следы: ребята, посмотрите, здесь кто-то наследил. Как вы думаете, кто бы это мог быть?

Дети: животные.

Воспитатель: какие животные?

1 Вариант:

Дети: дикие или африканские

Воспитатель: почему вы решили, что это следы диких животных?

Дети: : потому что это следы слона, зебры и т. д.

Воспитатель: а где живут эти животные?

Дети: в Африке.

2 Вариант:

Если дети затрудняются назвать, каким животным принадлежат следы, воспитатель загадывает загадки.

Воспитатель: я загадаю вам загадки. А вы попробуете определить где чьи следы.

Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают их и определяют принадлежность следов.

Воспитатель: ребята, а давайте отправимся в Африку в гости к животным. А чтобы не сбиться с пути пойдем по их следам.

Звучит аудиозапись «Голоса джунглей», дети с воспитателем шагают по следам животных и подходят к ЛЕГО макету джунглей.

Воспитатель: вот мы и попали в африканский лес. Как он называется?

Дети: джунгли.

Воспитатель: но куда же могли подеваться все животные? Ведь в джунглях совсем пусто.

Дети: уехать на гастроли с цирком, ушли пожить в зоопарке, ушли на фотосессию и т. д.

Воспитатель: скоро в джунгли приедет группа туристов, чтобы посмотреть на животных. Ребята, как спасти ситуацию?

Дети: надо из ЛЕГО построить новых животных.

Воспитатель: согласна с вами. А прежде, чем вы начнете конструировать, вспомним названия деталей ЛЕГО конструктора.

Проводится игра «Чудесный мешочек».

Воспитатель: теперь подойдите к столу, выберите схему понравившегося животного и займите рабочее место.

Дети выбирают схемы построек.

Воспитатель: ребята, давайте вспомним правила работы со схемами.

Дети вспоминают и проговаривают правила.

Воспитатель: можете приступать к конструированию.

В процессе самостоятельной деятельности детей воспитатель оказывает помощь затрудняющимся детям.

Дети, которые закончили создание постройки, размещают ЛЕГО животное на макете джунглей. Воспитатель предлагает им оказать помощь другим детям или выбрать картинку и сконструировать еще одно животное.

Когда все дети закончат работу и разместят животных на макете, воспитатель создаст игровую ситуацию: подъедет грузовик с туристами (ЛЕГО человечками).

Дети переходят к игре.

Разработала:

воспитатель Хисамова О. А.