Наталья Симонова
Конспект занятия «Поможем Красной шапочке отнести пирожки бабушке»
I. Организационная информация Данное занятие является итоговым по теме «Сказки».
1. 1 Доминирующая образовательная область: Познавательное развитие.
1. 2 Вид деятельности детей: Игровая, коммуникативная, продуктивная, музыкальная, восприятие художественной литературы, творческая активность, двигательная активность.
И. Методическая информация
1. Тема образовательной деятельности "Поможем Красной шапочке отнести пирожки бабушке"
Публикация «Конспект занятия „Поможем Красной шапочке отнести пирожки бабушке“» размещена в разделах
2. Методы и приемы реализации содержания занятия : Наглядный, словесный (беседа, пояснения, худ. слово, практический (самостоятельное выполнение детьми заданий, эвристический (развитие находчивости и активности, мотивационный, исследовательский : проблемные вопросы, на-блюдения.
3. Интеграция образовательных областей Социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие, физическое развитие
4. Возрастная группа: Старшая
5. Цель: Закрепление и обобщение полученных ранее знаний и умений.
6. Задачи:
6. 1 Образовательные: Обобщить, уточнить ранее полученные знания о сказках, умение правильно называть героев сказки; закрепить знания о геометрических фигурах; обогащать и активизировать пассивный и активный словарь детей.
6. 2 Развивающие: Способствовать развитию у детей уверенности в своих мыслительных и интеллектуальных способностях и возможностях; развивать зрительно-моторную координацию; способствовать развитию элементов логического мышления; продолжать развивать конструктивные умения, внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику рук.
6. 3 Воспитательные: Воспитывать целеустремленность; интерес к математическим знаниям; формировать коммуникативные отношения между детьми; формировать положительное отношение к русским народным сказкам; воспитывать желание и умение оказывать помощь героям сказок.
7. Планируемые результаты:
7.1 Сформированы представления о русских народных сказках; проявляет волевое усилие в выполнении действий; способен самостоятельно делать простейшие выводы; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками; испытывает потребность в познании окружающего мира; проявляет желание в оказании помощи нуждающимся (людям, животным).
7.2 Способен самостоятельно решать интеллектуальные и личностные задачи.
7.3 Проявляет эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении со сверстниками; сформированы нравственные качества.
8. Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельно-сти) : Грамзапись песни, книга сказок, костюм Красной шапочки, 2 корзинки, счетные палочки, карточки с геометрическими фигурами, пирожки с заданиями, план-схема, карандаши, наглядные картинки.
9 Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты : Чтение сказки «Красная шапочка», рассматривание картинок, загадывание загадок, игры - драматизации, разучивание стихотворений, работа с дидактическими играми, конструирование из счетных палочек.
Конспект занятия (образовательной деятельности)
I. Вводная часть
1.1 Введение в тему (создание про-
блемной ситуации)
Ребята, посмотрите, какая интересная книга у меня в руках! Да она не простая, а волшебная. Она приглашает вас помочь герою сказки справиться с заданиями.
1. 2 Мотивация деятельности детей:
А помочь смогут только смелые и дружные ребята, которые отправятся в сказку и там помогут сказочному герою справиться с заданиями.
1.3 Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога) : Ребята, как же мы сможем помочь сказочному персонажу?
-Отправимся в сказку и поможем.
II Основная часть:
2. 1 Актуализация ранее приобретенных знаний: Дети должны находить способы решения проблемных ситуаций.
2.2. Добывание (сообщение и принятие нового знания) : Отправиться в сказку мы сможем только тогда, когда вы ответите на мои вопросы. Отвечать нужно полными ответами.
1. Когда вы, приходите в детский сад? (Утром)
2. Что наступает после утра? (День)
3. Назовите части суток.
4. Какое сейчас время суток?
5. Сколько дней в неделе?
6. Расскажите считалку про дни недели.
7. Какое сейчас время года?
8. Как называются весенние месяцы?
9. Какой сейчас месяц?
Молодцы! Справились с заданиями. Послушайте загадку и узнаете, в какую сказку мы сегодня отправимся:
Я серого волка в лесу повстречала
И бабушкин домик ему показала.
Случилась беда,
Волк обманщиком был
И бабушку он проглотил.
Правильно, молодцы! Ребята, волк разложил по дороге ловушки для Красной шапочки. Поможем девочке добраться до домика бабушки и обойдем ловушки?
- Тогда отправляемся в дорогу.
- Вышла Красная шапочка из своего дома и пошла вот по такой тропинке.
- Дети! По какой тропинке пошла Красная шапочка? (По длинной)
- А волк, по какой тропинке побежал? (По короткой)
-Идет Красная шапочка по тропинке, а впереди ей встречается дерево.
- Какое это дерево? (Береза)
- Слева от березы летят птицы, справа жук, впереди березы грибы, за березой геометрические фигуры.
- Так что же видит Красная шапочка? Расскажите.
-Что, вы, видите за березой? ( геометрические фигуры : круг, квадрат, треугольник, овал)
- Чтобы Красной шапочке идти дальше она должна превратить эти фигуры в предметы.
Поможем девочке? (Дети садятся за столы, раздаются карточки, которые содержат изображения геометрических фигур)
*Игра «Дорисуй и назови, что или кто это»
*Физкультминутка.
Свежий воздух мы вдохнем –
За грибами в лес пойдем:
Друг за другом по тропинке
А в руках у нас корзинки
Вот болотце впереди
Как же нам его пройти?
Встанем на носочки
Прыгнем мы на кочку
На поляне у реки мы увидели грибы.
Их в корзинку соберем
И в обратный путь пойдем. (Дети выполняют движения в соответствии с текстом, потом садятся на стульчики)
- И все вместе собрали много грибов. Молодцы, и здесь помогли Красной шапочке.
Пойдем дальше. Идет Красная шапочка, а тут из-за кустов выскочил голодный волк.
- Ребята, давайте обхитрим волка, в корзинке у Красной шапочки есть пирожки.
Пирожки у нас необычные, на них что-то написано
-Дети, давайте с вами договоримся так: если вы правильно отвечаете, то пирожки бабушке, а если нет, то пирожки волку. Договорились? Дети, а вы любите пирожки? Что можно класть в пирожки в качестве начинки? А какая начинка будет слаще из картошки или из яблока? Что фрукт, а что овощ?
Воспитатель: Посмотрим, что за задания на пирожках?
Игра «Верно или неверно?» Предлагаю вам отгадать что верно, а что нет?
Воспитатель. Солнце греет сильнее, потому что тают сосульки.
Дети. Неверно. Сосульки тают, потому что солнце греет сильнее.
Воспитатель. Солнце греет жарче, потому что тает снег.
Дети. Неверно, снег тает, потому что солнце греет жарче.
Воспитатель. Наступила весна, потому что прилетели грачи.
Дети. Неверно, прилетели грачи, потому что наступила весна.
Воспитатель. Солнце греет, потому что на деревьях набухают почки.
Дети. Неверно, на деревьях набухают почки, потому что солнце греет.
Воспитатель. Стало тепло, потому что проснулся медведь.
Дети. Неверно, медведь проснулся, потому что стало тепло.
Воспитатель: Какие, вы молодцы. Правильно ответили. Все пирожки достаются бабушке. Пойдем дальше.
*Физкультминутка. Упражнение на дыхание.
Закройте глаза и представьте, что мы находимся с вами в лесу. Давайте вдохнем ароматы цветов. Ах, как пахнет!
-А сейчас встаньте все в круг. Поможем Красной шапочке выполнить следующее задание. Поиграем в игру
*Игра «Один - много»
-Я называю один предмет, а тот, кто поймал мяч – много предметов. Начали:
Пирожок – пирожки
Ручей – ручьи
Дождь – дожди
Скворец – скворцы
Сосулька – сосульки
Проталина – проталины
Лист – листья
Дерево – деревья
Река – реки
Грач – грачи
Гнездо – гнезда
Насекомое – насекомые
Воспитатель: Какие вы, дети, сообразительные, молодцы!
2.3. Самостоятельная деятельность детей. Практическая часть Воспитатель: Вы справились со всеми заданиями. Помогли Красной шапочке добраться до домика бабушки. А сейчас нужно помочь Красной шапочке построить домик бабушки. Из чего можно построить дом? (Из кирпичей, камней, досок, керамзитоблоков, панелей) А мы из чего будем строить домик? (Из счетных палочек)
У нас есть план – схема строительства дома. Вот она. Будьте внимательны и обращайте внимание на нее когда будете строить.
*Игра «Составь домик из счетных палочек»
- А вот и бабушка встречает свою внучку и благодарит вас за помощь (картинка домика с бабушкой)
III.Заключительная часть
3.1. Анализ и самоанализ деятельности детей Дети! Вот и закончилось наше с вами путешествие.
-Понравилось вам оно?
-Кому вы помогали?
-Какие трудности встречались у вас на пути?
Сегодня вы были дружными. Помогли Красной шапочке справиться с заданиями, помогли обхитрить злого волка. Красная шапочка и бабушка благодарят вас за вашу доброту. А вот и сама, Красная шапочка к нам пожаловала. (Под музыку если долго, долго, долго… вбегает девочка в костюме Красной шапочки)
-Ребята, большое вам спасибо за помощь. Вы, молодцы. Без вашей помощи я бы не справилась. Я дарю вам раскраски на память о нашей встрече. (Дети благодарят Красную шапочку, та прощается и уходит)
IV. Дальнейшая разработка темы
4.1 Образовательная деятельность Лепка сказочных персонажей; Аппликация «Мой любимый герой сказок»; Рисование героев сказок; Чтение русских народных сказок; Драматизация сюжетов сказок.
4. 2 Самостоятельная деятельность: Сюжетно - ролевые игры, конструкторская деятельность, игры-драматизации, театрализованная деятельность.
4. 3 Прогулка: Подвижные игры.
4. 4 Совместная деятельность детей и родителей: Театрализованная деятельность, игровая деятельность, чтение художественной литературы.
Временные затраты – 25 минут.
