Отчет по работе кружка «Занимательная математика»

Фадеичева Тамара
Отчет по работе кружка «Занимательная математика»

Отчет по работе кружка «Занимательная математика»

воспитатель Фадеичева Тамара Куттыгалиевна, младшей группы «Незабудка».

Вначале учебного года я провела диагностику у детей по математическим знаниям, и получились такие результаты:

Из 20 человек - высокий уровень – 3 ребенок,

Выше среднего – 5 ребенка,

Средний – 16 детей,

Низкий уровень – 6 детей.

Публикация «Отчет по работе кружка „Занимательная математика“» размещена в разделах

• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Отчет о работе кружка
• Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ работы
• Темочки

Исходя, из таких результатов я решила вести дополнительную образовательную деятельность по математическому направлению детей по следующим разделам:

- количество и счет (счет в пределах 5, знакомство с цифрами от 1 до 5, понятие соотношения между предметами и числами, порядковый счет, установление равенства и неравенства);

-величина (сравнение предметов по 5 признакам- величина, длина, ширина,высота, толщина; употребление сравнений, выделение по сходным и различающимся признакам);

- геометрические фигуры (знание фигур – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, ромб; знакомство с кубом, цилиндром, шаром, узнавание предметов в окружающей среде);

-ориентирование во времени суток (закрепление частей суток, времен года, различии понятий - сегодня, завтра, вчера);

- ориентировка в пространстве (различать правую, левую руку, раскладывание предметов и отсчет слева направо, ориентирование на листе бумаги справа и слева, вверх и низ)

- логические задачи через игры: «Найди сколько зайцев спряталось» - на рисунке 1 заяц и у остальных только уши; «Закрась только те геометрические фигуры, из которых составлен лисенок», «Дорисусь, что нет на другой картинке», «Найди отличия» и т. д.

В моей работе были использованы все воспитательные области:

«Познание» включало в себя понятие и представление о числе, величине, ориентировке во времени и пространстве, а также овладение математических терминов.

«Речевое» представляло речевое развитие. Основная функция – общение, обогащение словаря ребенка, формирование грамматического строя речи.

«Художественно – эстетическое» включало чтение стихов, потешек, заучивание пословиц и поговорок, прослушивание произведений.

«Физическое развитие» представляло физкультурные минутки, развитие мелкой моторики и основных движений в подвижных играх.

«Социалиально – коммуникативное» - умение не мешать товарищу, заниматься сообща, желание сотрудничать со сверстниками и взрослыми, готовит материал к деятельности, умение самостоятельно выполнять задания.

Таким образом, после проведения очередной диагностики детей получились следующие результаты:

Высокий уровень -5 и 3 – 8 воспитанников.

Выше среднего- 10 воспитанников.

Средний- 10 человек.

Низкий – 1 воспитанников.

В последующем составились задачи, над которым еще надо поработать по разделам :

Деление целого на части, ориентирование на листе бумаги, понятие вчера, сегодня, завтра, многие не умеют делать или затрудняются проводить самоконтроль и самооценку выполненной работы.

В конце учебного года планировалось провести между воспитанниками нашей группы.

Я считаю, что математическое развитие детей дает педагогу большие возможности для творчества, способствует всестороннему развитию детей и обеспечивает необходимый уровень знаний для успешного обучения в школе и планирую в дальнейшем продолжать работать в этом направлении в дополнительном образовании.