Конспект занятия «Путешествие к книгам» для воспитанников средней группы 4–5 лет

Русакова Алина
Конспект занятия «Путешествие к книгам» для воспитанников средней группы 4–5 лет

Тема: «Путешествие к книгам»

Программные задачи: формировать представления обобщественныхучрежнениях и их назначении – библиотека, умение отгадывать загадки; развивать умения бережно относится к результатам труд работников; воспитывать желание участвовать в создании предметов рукотворного мира в процессе ручного труда.

Материал и оборудование:мультимедийная установка, загадки, наборы палочек Кюизенера, формуляры, книги, журналы, бумага для ремонта книг.

Публикация «Конспект занятия „Путешествие к книгам“ для воспитанников средней группы 4–5 лет» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки

Предварительная работа: Беседы-общения: «Зачем нужна библиотека», «Какие бывают книги», «Профессия – библиотекарь». Рассматривание иллюстраций по теме «Библиотека». Отбор и систематизация книг и журналов для организации мини-библиотеки в группе. Изготовление книжных формуляров. Оформление тематической выставки /А. С. Пушкина/

Методы и приё мы: игровой (проблемная ситуация, дидактическая игра, игры с палочками Кюизенера, словесный (вопрос, пояснение, педагогическая оценка, наглядный (ИКТ, практический (сюжетно - ролевая).

Тип занятия : комбинированный

Развивающие образовательные методики и технологии: ИКТ, палочки Кюизенера

Ход занятия.

1 этап – вводный

Игра «Доброе утро»

Цель: создание доброжелательной атмосферы, доброжелательного отношения к сверстникам в процессе игровой деятельности.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться "Доброе утро"

Доброе утро солнцу и птицам

Доброе утро улыбчивым лицам

Сюрпризный момент (загадка)«Куда приведёт нас дорога?»

Цель: организация детей, мотивация на предстающую деятельность.

Снаружи смотришь – дом как дом,

Но нет жильцов обычных в нём, В нём книги интересные

Стоят рядами тесными

На длинных полках

Вдоль стены

Собрались сказки старины,

И Черномор,

И царь Гвидон,

И добрый дед Мазай …

Как называют этот дом?

Попробуй, отгадай! (библиотека)

2 этап – основной.

Беседа «Библиотека, что это?»

Цель: формирование представлений об общественных учреждениях и их назначении.

Презентация «Как печатаются книги»

Цель: воспитание бережного отношения к предметам мира, созданным трудом человек.

Дидактическаяигр с использованием палочек Кюизенера «Можно-нельзя»

Цель: развитие умений соблюдать правила культуры общения и поведения.

В библиотеку ты войди

И всех громче закричи (красная)

Поздороваться со всеми не забудь

Вежливым и тихим будь (синяя)

Книгу четко называй,

С ней скорее убегай (красная)

Книгу можно прочитать

Руками грязными листать (красная)

Если нравится картинка

Рви ее из серединки (красная)

Книгу бережно держи,

В нее закладку положи (синяя)

Ручку в руку ты возьми

На страницах напиши (красная)

Книгу в воду не бросай

Береги и уважай (красная)

Игровое задание с использованием ИКТ «Дополни сказку»

Цель: воспитание интереса к искусству слова

Гимнастика для глаз

Открываем глазки - раз,

И зажмуриваем - два,

Раз, два, три, четыре,

Открываем глазки шире

А теперь опять сомкнули

Наши глазки отдохнули!

Проблемная ситуация «Порванные книжки».

Цель: воспитание уважения к результатам человеческого труда

Игра с использованием палочек Кюизенера «Выложи героев сказки».

Цель: развитие творческого воображения

Словесная игра «Добавь словечко».

Цель:формирование активного словаря ребенка на основе представлений об окружающей жизни

Есть у книжицы одёжка,

Называется — …. (обложка) .

Книги есть в саду и дома

Из бумаги и … (картона) .

Наши книги – не просты,

По порядку в них …. (листы,

Чтоб при чтении не сбиться,

Нумерованы…. (страницы) .

Страницы все наперечёт,

Их скрепляет…. (переплёт) .

Пальчиковая гимнастика

Заболела эта книжка

(поочередно соединяем пальцы).

Изорвал ее братишка

(На слове «изорвал» - разводим ладони в стороны)

Я больную пожалею

(гладим ручки).

Я возьму ее и склею

(Склеиваем раскрытые ладони)

3 этап. Окончание занятия.

Игровая деятельность:сюжетно –ролевая игра «Библиотека»

Цель: развитие умений отражать в сюжетно – ролевой игре разнообразное содержание социальной действительности.

Рефлексия с использованием палочек Кюизенера «Радужный цветок»

Цель: анализ результатов деятельности.

Список литературы

1. Учебная программа дошкольного образования / Министерство образования Республики Беларусь. – Минск :УНП Нац. инт образования, 2019. –479 с.

2. https://youtu.be/6lFNseD55DA