Автоматизация звука л

Снежана Аглетдинова
Автоматизация звука л

Цель: формирование навыка правильного произношения звука /л/.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1) автоматизировать звук /л/ в прямых слогах, словах с прямыми слогами;

2) упражнять в изменении существительных по падежам;

3) упражнять в словообразовании;

Коррекционно-развивающие:

1) развивать силу и напряжение воздушной струи;

2) развивать внимание, память, фонематический слух;

Коррекционно-воспитательные:

1) воспитывать навык контроля за своей речью.

Публикация «Автоматизация звука л» размещена в разделах

• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [Л], [Л’]. Автоматизация, дифференциация звуков
• Темочки

Оборудование: изображение самолета, изображение Милы, счетные палочки, 8 картинок на звук /л/, подарок от Милы.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Логопед. Сегодня мы с тобой отправимся в путешествие на большом самолете. Но к путешествию нужно как следует подготовиться. Давай напечем блинов, чтобы было чем подкрепиться (упражнение «Блинчик» - на счет до 10). К блинам возьмем с собой вкусное варенье (упражнение «Вкусное варенье» - 3 раза по 5). Перед полетом давай покачаемся на качелях (упражнение «Качели»- 3 раза по 5). Я слышу гул самолета /л-л-л/. Покажи, как гудит самолет. Пора отправляться.

2. Пальчиковая гимнастика.

- Пройдем по дорожке, ведя указательным пальцем и произнося звук /л/. (правой – левой рукой).

3. Фонематический слух.

- Подняться на самолет можно по трапу, это такая специальная лестница. Но трап нужно сначала построить. Доски (счетные палочки) лежат перед тобой. Но ставить их можно только тогда, когда услышишь звук /л/ : ла, ма, ва, ал, лодка, пилот, вата, стол, майка, Мила.

4. Дыхательная гимнастика.

- Встали, летим на самолете над горами: вдох: поднимаем руки, выдох /л-л-л/ - опускаем.

5. «Повтори слоги за Милой»

- Приземлимся, сядем за стол. Нас встречает Мила. Что-бы спуститься с самолета, мы должны повторить за ней слоги:

ла-ло-лу-ла лы-ла-ло-лу

лы-лу-ло-ла Лу-лы-лу-лы

6. Работа с картинками.

У нее картинки. Давай назовем их. (8 картинок)

7. «Дай Миле картинку»

– Мила просит дать первую картинку (На, Мила, лампу); третью; пятую; вторую; седьмую.

8. Д/игра «Чего не стало?»

- Пора отдохнуть. Давай закроем глаза. Наступил день, проснулись. Какой картинки не стало? (3-4 раза) (Не стало лампы)

9. Д/упражнение «Назови ласково»

- Давай попрощаемся с Милой и ее картинками. Назовем их ласково.

10. Подведение итогов.

- Пора отправляться обратно. Полетим на самолете (дыхательная гимнастика).

Мы вернулись. С каким звуком мы сегодня играли? Назови картинки, которые тебе показала Мила. Вот тебе подарок от Милы.