Игра-лото для логопедических занятий (3 фото)

Гладких Таисия Владимировна
Игра-лото для логопедических занятий

Игра- основной вид деятельности ребенка дошкольного возраста. Правильно и интересно оформленная игра способствует развитию и исправлению речи, развивает личность в целом. У детей преодолевается застенчивость, развивается инициативность.

Предлагаю для логопедов и воспитателей игру-лото.

На каждый звук изготавливаются карточки с картинками: на одних изображен один предмет, на других несколько (от двух до пяти) таких же предметов. Желательно подобрать картинки с какими-то деталями (легче будет распространить предложение).

Публикация «Игра-лото для логопедических занятий» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Логопедические игры
• Лото. Настольная игра своими руками
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» апрель 2013

Существует различные варианты этой игры. Я предлагаю только три.

1 вариант.

Цели: Автоматизировать звук л в словах и фразах. Согласовывать существительные с числительными.

Ход игры:

У логопеда находятся карточки, где изображен один предмет. Детям раздаются карточки с несколькими предметами

Логопед:

-Карточку получит тот, кто правильно назовет предметы на ней: кукла, платье, голубь, лодка, клубок и т. д.

Когда все карточки розданы, начинается игра.

Логопед:

-Я покормила одного голубя.

Ребенок:

-А я покормил трех голубей.

Логопед:

-Я сорвала один колос.

Ребенок:

-А я сорвал два колоса

И так до тех пор, пока не закончатся все карточки.

2 вариант.

Цели: Автоматизация и дифференциация звуков С-З в словах и фразах. Слоговой анализ слов. Согласование существительных с числительными.

Логопед:

-Получает карточку тот,кто разделит слово на части. Когда все карточки будут у детей,начинаем игру.

Логопед:Раз,два,три,четыре,пять!Прошу два предмета мне отдать.

Первый ребенок:Возьмите два зонтика.

Второй ребенок:Возьмите две сливы.

Третий ребенок:Возьмите два носка.

Четвертый ребенок:Возьмите два колоса.

Выиграет тот, у кого картинок не останется.

3 вариант.

Цели:Автоматизация и дифференциация звуков Ш-Ж в словах и фразах.

Ход игры

Логопед:Карточку получает тот, кто назовет слова со звуками Ш и Ж.

Когда картинки розданы, сообщается условия игры: надо найти и отдать картинки того или иного цвета.

Логопед: Пошла Машенька гулять

Зеленое с зеленым собирать

Дети: Нам не жалко,подходи,

Все зеленое бери.

1-й ребенок:Я отдам зеленый шнурок.

2-й ребенок:Я отдам зеленую жабу.

3-й ребенок:Я отдам зеленый кокошник (предварительно поработали над этим словом).И т. д.

Потом собираем все желтое, красное, синее.

Речевой материал используется в той последовательности, в которой обычно ведется логопедическая работа.

В процессе игры дети расширяют словарный запас, автоматизируют звуки, строят предложения, развивают память, зрительное и слуховое внимание, мыслительные процессы. Учатся различать цвет и форму.