Конспект занятия по аппликации для средней группы «Дом для друзей»

Ирина Зинина
Конспект занятия по аппликации для средней группы «Дом для друзей»

Конспект №1

Образовательные области:

Раздел: Сюжетная аппликация

Тема: Дом для друзей

Цель: формирование умения правильно держать ножницы и пользоваться ими.

Задачи: учить детей правильно держать ножницы и пользоваться ими, соблюдать технику безопасности; учить срезать верхние углы прямоугольника для получения крыши дома, разрезать прямоугольник по сгибу, чтобы получить два квадратных окна; развивать желание участвовать в игровой ситуации; воспитывать дружеские чувства, усидчивость, аккуратность.

Ожидаемый результат:

Публикация «Конспект занятия по аппликации для средней группы „Дом для друзей“» размещена в разделах

• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Дом, дома на улице города. Аппликация
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки

Воспроизводят: складывание прямоугольника пополам и разрезание по лини сгиба, умение пользоваться клеем.

Понимают: о домашних животных- собаках и кошках, что они нуждаются в уходе и заботе.

Применяют: умение правильно держать ножницы и резать по прямой, срезать верхние углы прямоугольника для получения крыши дома, а полоску- на две части по сгибу на два квадрата- окна, соблюдают технику безопасности.

Оборудование и материалы: образец педагога, раздаточный материал «Дом для друзей», наклейки щенков и котят по количеству детей, заготовки из цветной бумаги, ножницы, клей, кисточки, подставки для кисточек, салфетки.

Предварительная работа: игры с конструктором и мягкими игрушками, просмотр презентации о домашних животных.

Словарная работа: домашние животные- собака и кошка.

Ход ООД

1. Организационный момент

Вводная беседа.

Педагог предлагает отгадать загадки.

Вот послушайте загадку

И найдите в ней отгадку.

«Что за зверь такой?

Если косточку грызет,

То сердито он поет: «Р-р-р»,

Если с вами н играет,

Весело и звонко лает: «Гав-гав-гав»

-Верно, ребята, это собака.

-А кто это?

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается.

Молоко из плошки пьет,

Возле норки мышку ждет.

-Молодцы, отгадали.

Словарная работа: домашние животные- собака и кошка.

2. Основная часть

-Сегодня, ребята, к нам пришли гости- собачка и котенок. Давайте с ними познакомимся.

Педагог достает и показывает мягкие игрушки: собаку и котенка.

-Наших гостей зовут Дружок и Мурка, и перед занятием они рассказали мне, что пришли просить у вас помощи. Дело в том, что у них нет домика и им негде жить. Давайте им поможем и сделаем домики.

Обращает внимание на образец.

Уточняет у детей:

-Из каких деталей состоит дом?

-Какой формы крыша? А основание?

-Для крыши мы берем коричневую полоску бумаги и срезаем у нее верхние углы. Вот, получилась крыша.

-Голубой прямоугольник складываем пополам и разрезаем по линии сгиба- это два окна.

Разложили все на фон, пока не наклеивая, все проверили.

-Как вы думаете, в какой последовательности мы будем наклеивать аппликацию?

-Что приклеим первым, что- вторым?

-Верно, наклеивать мы всегда начинаем с самой большой детали- стен домика. Потом крышу и окна.

-Всем понятна последовательность выполнения аппликации?

Но прежде чем приступить к ее выполнению, я знакомлю вас с правилами техники безопасности при работе с ножницами.

1. Работать только за своим столом.

2. Нельзя держать ножницы концами вверх.

3. Нельзя резать ножницами стоя или на ходу.

4. Нельзя подходить к товарищу во время работы с ножницами.

5. Класть ножницы так, чтобы они не лежали на краю стола и были закрыты.

6. После работы убрать свое рабочее место.

-Запомнили? Молодцы.

Физкульминутка «Где чей дом?»

Воробей живет под крышей, (машут руками- «крылья», соединили руки над головой- «домик»)

В теплой норке домик мыши, (сложили ладони «гнездышком», «домик» и круг руками перед собой- «пруд»)

А у птичек дом в саду, («домик» и помахали «крыльями», руки вверх- «деревья»)

Эй, цыпленок, где твой дом? (правую руку вперед- «эй» и пальцы в «яичко», «цыпленок», руки развести, плечи поднять и «домик»)

Он у мамы под крылом (машут «крыльями»)

Предлагает приступить к работе.

Педагог несколько раз показывает, в каком положении должны находиться пальцы правой руки, держащей ножницы, и левой, в которой находится бумага; как следует двигать рычагами ножниц, чтобы бумага резалась, а не менялась. Проводит индивидуальную работу, помогая затрудняющимся детям, можно использовать прием «Рука в руке», направляя ножницы. При наклеивании напоминает, что нужно брать на кисточку немного клея и намазать обратную сторону заготовки на клеенке, затем прижать и промокнуть салфеткой.

3. Рефлексия

-Посмотрите, какие замечательные домики у нас получились. А Дружок и Мурка пригласили к нам своих бездомных друзей. Они верили, что вы сможете помочь им. Педагог достает наклейки с изображением щенков и котят и раздает каждому ребенку предлагает приклеить наклейки друзей в приклеенные окошки домика.

Дети проявляют радость от результата своего труда. Затем приклеивают наклейки, а собачка- игрушка «лает», игрушка- котенок «мяукает» обращаясь к ним.