Конспект занятия по исследовательской деятельности «Подарки волшебницы зимы» в средней группе

Рената Глушко
Конспект занятия по исследовательской деятельности «Подарки волшебницы зимы» в средней группе

Программные задачи:

1. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег и лед в тепле тают, на морозе вода замерзает и превращается в лед.

2. Развивать познавательный интерес к окружающему миру, неживой природе.

3. Вводить в словарь детей прилагательные, обозначающие свойства предметов.

4. Воспитывать у детей чуткое отношение к окружающим.

Оборудование: снег в тазике, льдинки, тарелочки, салфетки, игрушки резиновые во льду, поднос.

Активизация словаря: снег липкий, пушистый, холодный, мягкий; лед твердый, хрупкий, прозрачный, гладкий, скользкий.

Публикация «Конспект занятия по исследовательской деятельности „Подарки волшебницы зимы“ в средней группе» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Исследовательская деятельность
• Исследовательская деятельность. Конспекты занятий, НОД
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки

Ход занятия

1. Дети сидят на своих местах за столами.

– Ребята, хочу вам загадать загадку:

Во дворе замерзли лужи,

Целый день поземка кружит.

Стали белыми дома,

Это к нам пришла …. (Зима)

- Скажите, так какое сейчас время года? (Зима). А как вы догадались?

Раз, два, три, четыре, пять.

Надо глазки закрывать (дети закрывают глаза)

В гости к нам зима пришла.

И подарок принесла.

(Открывают глаза и видят на столе сундучок).

2. - Ой, какой подарок нам принесла волшебница зима! Посмотрим, что внутри!

Белый, а не сахар,

мягкий, а не вата,

без ног, а идет. (Снежок)

(Из сундука достаю снег.)

- Ребята, мы с вами на прогулке рассматривали снег. Какой он? (Белый, пушистый, холодный, мягкий)

- Давайте, еще заглянем в сундучок?

Наступает Новый год

На реке сверкает. (лёд).

(Достаю из сундука каждому по кусочку льда.)

- Потрогайте, какой лёд?

(Твердый, гладкий, холодный).

- Посмотрите, как он блестит и значит можно сказать, что он блестящий.

(Дети повторяют).

- Понюхайте, есть запах? (Без запаха)

- Какого цвета лёд? (Без цвета.)

- Посмотрите, показываю тонкую льдинку, сквозь лёд можно увидеть свет (дети смотрят, поэтому говорят, что лёд прозрачный. ( Дети повторяют: лед твердый, гладкий, холодный, без цвета и запаха, прозрачный, как стекло).

- А вот какой лед еще у меня есть (Разноцветный)

Спросить – почему он такого цвета? (ответы детей). Вспоминаем, как мы проводили опыты с водой, и что она может окрашиваться.

- А теперь нам нужно немного отдохнуть.

Физкультминутка «Зима»

Мы зимой в снежки играем, мы играем. имитация лепки снежков;

По сугробам мы шагаем, мы шагаем. шагаем, высоко поднимая колени;

И на лыжах мы бежим, мы бежим. пружинистые движения на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях;

На коньках по льду скользим, мы скользим. плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях;

И снегурку лепим мы, лепим мы. соответствующие движения;

Гостью-зиму любим мы, любим мы. развести руки в поклоне и поставить на пояс.

3. Раздаё тся голос:

«Ребятишки, помогите

И в окошко посмотрите!»

(Подходим к окну, там замороженные в лед фигурки-игрушки)

- Ой, ребята, посмотрите, заколдовала зима игрушки, в лёд превратила. Замерзли они совсем.

- Поможем им? А как их расколдовать, ото льда освободить? (Надо в комнату внести, здесь тепло - лед растает)

- Где в комнате самое теплое место? (нужно положить на батарею, около батареи).

- Что произойдет со льдом? Почему? (Ответы детей)

- Во что превратился лёд?

– Вот какие вы молодцы! Помогли игрушкам! Давайте возьмем их в группу и с ними поиграем.

– А теперь давайте присядем и посмотрим, что для вас я приготовила. Показ слайдов «Снег, лед, снежинка»

– Вы такие молодцы, и так хорошо занимались, я хочу вас угостить. (Раздача угощения).