Проект «Звуки осени». Формирование творческой личности посредством развития музыкальных способностей в игровой деятельности

Елена Зинченко
Проект «Звуки осени». Формирование творческой личности посредством развития музыкальных способностей в игровой деятельности

Постановка проблемы:

Музыкальные занятия для ребенка - прекрасная возможность раскрыться, импровизировать, раскрыть свой творческий потенциал. Музыка помогает растормошить застенчивого ребенка и приубавить пыл у активного, она действует благотворно на всех. Известно, что лучше ребенок воспринимает информацию, когда доверяет педагогу, особенно если информация подается в виде игры. Поэтому возникла идея разработать именно тематические занятия с использованием не только музыкального материала, но и сенсорного (работа с природным материалом). Немало приходят детей с нарушенной психикой, здоровьем, речевыми проблемами. Пальчики – важный орган, который отвечает за развитие мыслительной деятельности ребенка. А также использовать музыкотерапию как психоэмоциональную разгрузку.

Публикация «Проект „Звуки осени“, Формирование творческой личности посредством развития музыкальных способностей в игровой деятельности» размещена в разделах

• Музыка. Проекты, планы, недели
• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Проекты
• Проекты творческие
• Проекты. Проектная деятельность
• Работа музыкального руководителя
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2017

Цель:

Формирование творческой личности ребенка через развитие его музыкальных способностей посредством игровой деятельности.

Задачи:

- максимально раскрыть осеннюю тематику, используя различные виды деятельности: движение, пение, импровизацию, музицирование, музыкально-дидактические игры, слушание, танец и игры, музыкотерапию, пальчиковую гимнастику, а также музыкальную сказку. И все это обязательно должно отображать следующие осенние темы:

1) погода, природа

2) природный материал

3) лес и лесные животные (так как звери готовятся к зиме и нужно отразить это в занятиях)

- привлечь внимание детей к звукам природы, голосам животных, к тому, какие средства музыкальной выразительности использовал композитор для их изображения.

4) урожай

- систематический развивать звуковысотный слух, побуждать к творчеству, применяя систему творческих заданий;

- развивать чувство ритма, побуждать к танцевальному творчеству, применяя систему творческих заданий;

- развивать музыкально-слуховое представление, чувство ритма, обучая игре на детских музыкальных инструментах;

- обеспечить эмоционально-психологическое благополучие и здоровье детей;

- развивать мелкую моторику посредством занятий с природным материалом.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный: Сбор информации, материала для реализации идеи:

-составление плана проекта;

- подборка музыкального материала по всем видам деятельности и возрастным группам;

- сбор природного материала, необходимого на занятия (шишки, желуди, каштаны, орехи, перья);

- изготовление необходимых атрибутов: грибы из соленого теста, шумового фруктово-овощного оркестра, пальчиковых кукол и др. ;

- сбор имеющихся атрибутов (игрушки, атрибуты для танцев, листочки. ,тд.);

- составление конспектов занятий.

2. Основной

Проведение тематических и интегрированных занятий с детьми:

Составление сценария осеннего праздника

3. Итоговый: Проведение осеннего праздника

Анализ результатов проектной деятельности.

Составление презентации проекта

Возраст : 3-6 лет (младшая, средняя, старшая, подготовительная группы)

Вид проекта: творческо-игровой

Срок реализации: сентябрь-октябрь

Результат проектной деятельности

-для педагога: повысился профессиональный уровень; были найдены эффективные формы и методы работы с детьми по музыкальному воспитанию;

-для детей: сложилось положительно-эмоциональное и осознанное отношение к музыкальным произведениям, сформировались представления об основных осенних темах (погода, природа; природный материал; лес и лесные животные; урожай); развилось образное мышление и творческое воображение; повысился интерес к различным формам музыкальной деятельности; обогатились музыкальные впечатления детей; повысился интерес к игре с природным материалом.