Развитие чувства ритма и координации движений с помощью пальчиковой гимнастики
Наталия Харченко
Развитие чувства ритма и координации движений с помощью пальчиковой гимнастики
Пальчиковая гимнастика нацелена на совершенствование моторной и зрительнодвигательной координации, т. е. на развитие синхронных движений глаз и ведущей руки, а также укрепление межфункциональных связей. Задачи пальчиковой гимнастики и игр – стимулировать развитие речевых зон коры головного мозга, а также способствовать развитию социальной зоны руки (первые три пальца и граничащая с ними часть ладони) и смежного с ней двигательного поля в коре головного мозга. Пальчиковые игры развивают речь ребенка, подготавливают к рисованию, письму, формируют образноассоциативное мышление.
Публикация «Развитие чувства ритма и координации движений с помощью пальчиковой гимнастики» размещена в разделах
Существует прямая связь между движениями рук и произнесением слов. Исследователи, изучающие механизм речи, утверждают, что речевые области мозга у детей частично формируются под влиянием импульсов, поступающих от пальцев рук. Кроме того, на ладонях людей находятся важные для всего организма биологически активные точки. В связи с этим особый интерес представляют пальчиковые игры, которые позволяют в игровой форме разминать, массировать пальчики и ладошки, благоприятно воздействуя на все внутренние органы.
Пальчиковые игры на музыкальных занятиях чаще всего проводятся под музыку, сопровождаются показом игрушек, героев пальчикового театра, ярких иллюстраций (слайдов). Мелодия подбирается с учётом возраста детей, но всегда несложная, легко запоминающаяся. Аккомпанировать таким играм можно как на фортепиано, так и на металлофоне, ксилофоне, хроматических и диатонических колокольчиках, подключая сопровождение шумовых инструментов детского оркестра.
Тексты для пальчиковой гимнастики должны быть простыми – короткие стихотворения, потешки, считалки, русские народные песенки, небольшие сказки.
Публикации по теме:
Консультация «Укрепление организма дошкольников и развитие движений посредством утренней гимнастики»
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Второй задачей нашего ДОУ является "Укрепление организма дошкольников и развитие движений по средствам.
«Весёлые башмачки». Пособие для развития чувства ритма
Упражнения и игры по развитию чувства ритма должны обязательно включаться в каждое музыкальное занятие как его неотъемлемая часть. Для.
Консультация «Использование барабана для развития чувства ритма у дошкольника»
Из опыта работы «Использование барабана для развития чувства ритма у дошкольника» Ростом мал и пузат, а заговорит – Сто крикливых ребят.
Консультация для родителей «Влияние пальчиковой гимнастики на умственное развитие ребёнка»
Известные исследователи, как А. Р. Лурия, Л. С. Выготский, Ж. Пиаже, А. Валлон, Э. Г., Пилюгина, Л. А. Венгер, и др., доказали, что сенсомоторное.
Музыкально-дидактическая игра на развитие чувства ритма «Подружись с ритмом»
«…не забывайте никогда, что Библия музыканта начинается словами: «В начале был ритм» Г. Нейгауз Ритм – чередование долгих и коротких длительностей.
Музыкально-дидактические игры на развитие чувства ритма «Волшебные капельки», «Весёлые матрёшки», «Танцующие цветы»
Музыкально-дидактические игры на развитие чувства ритма: «Волшебные капельки», «Весёлые матрёшки», «Танцующие цветы». Чувство ритма.
Опыт работы «Развитие мелкой моторики и координации движений рук с использованием нестандартного оборудования»
Актуальность. Сейчас уже известно, что на начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует.
План работы по теме самообразования «Развитие мелкой моторики и координации движений рук у младших дошкольников»
План работы по самообразованию сентябрь Изучение и анализ методической литературы, интернет ресурсов; поиск эффективных технологий (методов.
Развитие чувства ритма у детей дошкольного возраста через инновационные музыкально-игровые технологии
Презентация "Развитие чувства ритма у детей дошкольного возраста через инновационные музыкально-игровые технологии" (для конкурса по обмену.
Развитие чувства ритма на невербальном материале в процессе работы над преодолением нарушений слоговой структуры слова
Слоговая структура слова - это взаиморасположение и связь слогов в слове. В норме у ребёнка к 3-м годам слоговая структура слова нарушается.
