Конспект индивидуальной образовательной деятельности логопедической направленности «Автоматизация звука [Р] в словах»

Галина Андросова
Конспект индивидуальной образовательной деятельности логопедической направленности «Автоматизация звука [Р] в словах»

Конспект индивидуальной непосредственно образовательной

деятельности логопедической направленности

Тема: «Автоматизация звука [р] в словах».

Цель: автоматизировать звук [р] в словах.

Задачи:

- закрепить правильное произношение звука [р] в словах;

- упражнять в определении наличия и места звука [р] в словах;

Публикация «Конспект индивидуальной образовательной деятельности логопедической направленности „Автоматизация звука [Р] в словах“» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2014

- упражнять в выполнении звукового анализа слова «рыба»;

- упражнять в согласовании прилагательных с существительными;

-упражнять в правильном образовании форм родительного падежа имён существительных единственного и множественного числа;

- упражнять в делении слов на слоги;

- развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики;

- развивать фонематический слух;

- развивать логическое мышление, внимание.

Оборудование: ноутбук, презентация «Автоматизация звука «р» в словах», зеркало, карточки на определение места звука в слове, цветные звуковые фишки, карточки для звукового анализа слов, счётные палочки.

План

1. Организационный момент.

2. Объявление темы НОД.

3. Артикуляционная гимнастика.

4. Игра на развитие фонематического слуха «Где находится звук [р]?»

5. Звуковой анализ слова «рыба».

6. Упражнение «Подбери слово-предмет».

7. Физкультминутка.

8. Игра «Что забыл нарисовать художник?»

9. Упражнение «Весёлый поезд».

10. Упражнение «4 лишний».

11. Итог.

Ход ИНОД

1. Организационный момент.

• Приветствие.

• Сюрпризный момент.

- Сегодня к нам на занятие пришёл Петрушка. Он послушает и посмотрит, как ты будешь говорить.

2. Объявление темы НОД.

3. Артикуляционная гимнастика.

Цель: развитие артикуляционной моторики.

- Рассмотри картинки. Вспомни, как называются упражнения для язычка. Выполни их перед зеркалом.

* «Вкусное варенье», «Чашечка», «Зубная щётка», «Лошадка», «Грибок».

4. Игра на развитие фонематического слуха «Где находится звук [р]?»

Цель: развитие фонематического слуха, мелкой моторики.

- Рассмотри картинки. Определи, где находится звук [р]?

Рак, корабль, рубашка, самовар, ракета, сыр, куры, карандаш.

5. Звуковой анализ слова «рыба».

Цель: развитие навыка звукового анализа слова, мелкой моторики.

- Отгадай загадку.

Ног нет, да не догонишь.

С хвостом, а не зверь.

В воде она живёт

Нет клюва, а клюёт.

- Выполни звуковой анализ слова «рыба».

6. Упражнение «Подбери слово-предмет».

Цель: упражнять в согласовании прилагательных с существительными.

- Подбери, используя картинки, подходящие по смыслу слова-предметы.

Спелый, сочный … арбуз.

Холодное, вкусное … мороженое.

Разноцветные, лёгкие … шары.

Маленький, трудолюбивый … муравей.

Праздничный, сладкий … пирог.

Красивый, ядовитый … мухомор.

7. Физкультминутка.

Цель: развитие общей моторики.

Рыбки плавают, резвятся

В чистой, тёпленькой воде.

То свернутся, развернутся,

То зароются в песке.

8. Игра «Что забыл нарисовать художник?»

Цель: упражнять в правильном образовании форм родительного падежа имён существительных единственного и множественного числа.

- Посмотри внимательно на картинки, которые нарисовал Карандаш. Какие детали он забыл нарисовать у этих предметов?

- Дед Мороз – без бороды, Буратино – без рта, корова – без рогов, боксёр – без перчаток, самовар – без крана, ведро – без ручки, штора – без карниза, рубашка – без рукава.

9. Упражнение «Весёлый поезд».

Цель: упражнять в делении слов на слоги.

- Помоги пассажирам отправиться в путешествие на весёлом поезде. Назови каждого пассажира, чётко проговаривая звук [р]. Положи столько палочек, сколько слогов в слове. Ты узнаешь, кто в каком вагоне поедет (количество слогов в слове совпадает с количеством окошек в вагоне).

10. Упражнение «4 лишний».

Цель: развивать логическое мышление, внимание.

- Назови предметы, изображённые на картинках. Найди лишний предмет. Объясни, почему он лишний.

Помидор, горох, морковь, груша (это фрукт, остальные предметы – овощи).

11. Итог.